冬日时光清浅，唯有教研沉香。为进一步深化小学数学课堂教学改革，提高教师课堂诊断能力，提升教师课堂教学智慧。11月29日下午，海安市小学数学“课堂即时诊断”暨唐慧彬、贾恩华名师工作室教学研讨活动在大公镇古贲小学举行。滨海新区、李堡镇、开发区小学数学骨干教师代表，大公镇全体小学数学教师及唐慧彬、贾恩华名师工作室成员参加了本次活动。

课堂教学展示中，大公镇古贲小学丁钧老师执教了六年级《解决问题的策略——假设法》，李堡镇中心小学唐慧彬老师执教了三年级《间隔排列》，大公镇中心小学赵海燕老师执教了二年级《观察物体》，海安市实验小学张梅老师执教了五年级《钉字板上的多边形》。四位老师的执教各具特色，给与会老师带来了数学高效课堂的研讨范例。

课堂上，四位执教老师充分发挥学生主体作用，注重培养他们认真思考、动手操作、合作交流的学习习惯，洞察即时教学效果，适时调控教学过程。课堂上那生生、师生互动、那小组合作、那讨论声声，使得整个课堂氤氲在教师引导点拨，学生自主探索的热烈氛围中。

海安市教师发展中心小学数学研训员仲海峰对四位老师的课堂进行了精准点评。仲海峰紧扣教学质量、课堂文化，聚焦教学中难点、热点问题，跟与会老师们进行了互动交流。他强调课堂即时诊断对灵活调整教学策略、实现精准教学的关键作用，分享了快速洞察学情、高效干预的技巧。仲海峰还从他“生长课堂”15年研究出发，再到“生长教育”构建，为大家做了题为《基于即时诊断的生长型课堂的实验与建构》的精彩讲座。

大公镇教育管理服务中心小学研训员贾恩华跟大家交流了《小组合作学习在小学数学课堂中的思与行》。他分享了《教师如何提高学生小组合作学习效率》的读书心得，并从合作学习的前提、基础、保障、关键等四方面，跟老师们交流了小学数学教学中小组合作学习的实践思考。

教研是一场诗意的修行，知之愈明，行之愈笃。本次研讨活动为数学老师们搭建了深度交流平台，并借助即时诊断这把“利器”，让课堂更贴切学生需求，为教学质量攀升注入动力，助力教师提升专业素养，切实打造小学数学高效课堂。